4月7日上午，“共和国勋章”获得者、广州医科大学钟南山院士为该校2021级南山班学生讲授《呼吸疾病总论》。伴随着同学们的掌声，全英文课堂正式开始。

课上，钟南山院士结合自身丰富的临床和研究经验，为同学们从总体上介绍了呼吸疾病的情况。他从“新冠肺炎现状”引入，围绕呼吸系统疾病患病情况、肺部结构及功能、呼吸疾病的危险因素及诊断、健康管理的“5P”模式等方面展开详细讲解。

“可以通过结合病人病史问诊，仔细观察病人症状，检测病人体征，并借助实验室和其他检查来综合判断患者的病症。”钟院士简要阐述了呼吸疾病的诊断方法。谈及过往病例，他记忆犹新，“有一位患者的呼吸声很重，虽然她还没走进房间，但通过声音，我已可以初步判断她有哪种肺部问题。”

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“呼吸疾病防控是健康中国建设的重大需求”，他表示，对呼吸疾病进行早期干预具有重要意义。

呼吸系统疾病的变化也不断提出新的挑战。“我们一直在做的确实是很难的研究”，钟院士指出，对于当前的某些流行性呼吸疾病，我们尚未明确它的某些机制，探索始终在路上。

在提问互动环节，同学们踊跃举手提问。在场同学就“肺功能测定治疗普及应用的难点”“吸烟者患肺病的风险与防治”“肺癌的不同疗法”向钟院士现场请教。他结合临床和科研工作中的实际情况一一解答。最后一个问答还未结束，下课铃声响起，钟院士仍然继续耐心讲解，同学们认真倾听、意犹未尽。

在课间休息时，钟院士和坐在第一排的同学们亲切交谈，了解南山班的教学情况，并询问他们的学习体会。早早“霸占”第一排的几位同学，与钟院士零距离交流。

“无论是学术还是临床，钟老师都是顶尖的！”余慧雯同学说，“钟老师谈到，PBL注重培养自主学习的方法，以后到临床工作，遇到一些疑难病例，可以自己去查找相关文献资料，从而解决一些疾病问题，我会按照钟老师的教导，一直积累、一直努力！”

听完课后，南山班同学冯玮宜说：“我从钟老师身上学习到 ‘学医先学做人’的道理。除了精湛的医术，同理心、人文精神、医德也是一个专业医生所必备的素养。”

课程结束后，同学们还送上了两幅全班同学亲手制作的书画，祝愿他们的钟老师“柿柿如意”、福寿绵长。

文、图/广州日报·新花城记者 林霞虹 通讯员 广医宣

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