近日，石家庄市委教育工委、市教育局联合印发《关于加强大中小幼一体化德育体系建设的意见》提出，积极构建“纵向衔接有序、横向融会贯通、优质资源共享、螺旋发展上升”的大中小幼一体化德育体系。
按照该意见，石家庄市坚持分层实施、整体推进原则，对德育目标进行差异化设计。注重学段衔接，各学段都要关注临近学段的德育目标设计，在各学段起始年级和毕业年级加强与上下学段德育目标的衔接。
鼓励思政教师创新思政课教学，推出不同方面、不同主题的“微课堂”，全面打造全市大中小幼思政课一体化交流平台，共享优质教学资源库，逐步推进全市各大中小幼学校实现思政课“月月有主题，校校有品牌”。充分挖掘和运用不同学段、各学科所蕴含的德育教育元素和所承载的德育功能，探索推出一批蕴含思想政治教育元素的精品课程，打造一批思政示范课堂，创新设计一批具有浓厚“思政味”的特色校本教材，选树一批思政优秀教师。
探索建立大中小幼德育教师手拉手共建机制，鼓励各学校至少与1所跨学段学校携手共建。鼓励高校选派优秀思政课教师到中小学(幼儿园)进行示范教学，中小学(幼儿园)德育教师到高校进修、访学及参加培训。
进一步加强中小学生研学实践基地和校外活动中心建设，把思想政治教育融入社会实践、志愿服务、实习实训等活动中，创办形式多样的“行走课堂”。因地制宜深化校园文化建设，提高校园文明水平，今年全市学校参与文明校园创建活动实现100%覆盖。持续推进书香校园建设，完善校园阅读场所，定期向学生推荐阅读书目，提倡小学生每天课外阅读至少半小时、中学生每天课外阅读至少1小时。
把心理健康教育课程纳入整体教学计划，优化课程设置，中小学统筹利用综合实践课、地方课程或学校课程的课时开设心理健康教育课，确保每两周开设1课时心理健康教育课。高校要完善心理健康教育与咨询中心(室)建设，并按照师生比不少于1∶4000配备心理专业教师，开设心理健康教育课程、组建心理社团、开展职业生涯建设。(记者任学光)
